供水生產(chǎn)企業(yè)作為技術(shù)密集性和公共服務(wù)行業(yè),隨著對員工技能和從業(yè)素質(zhì)日益提高,公司以提高職工素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)青年技術(shù)能手為重點(diǎn)，通過“傳、幫、帶”來實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的傳承和對青年職工的快速培養(yǎng)。
2016年簽訂新員工“師帶徒”協(xié)議15份，在帶徒期結(jié)束后，人力資源部于2月24日組織開展應(yīng)知應(yīng)會理論考核，從公司企業(yè)文化、管理制度、崗位職責(zé)、專業(yè)知識等方面按照崗位不同有針對性進(jìn)行考核，同時(shí)結(jié)合個(gè)人工作勝任能力，日常工作表現(xiàn)等進(jìn)行綜合測評，考核結(jié)果分為優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級，對考核合格的學(xué)徒導(dǎo)師按考核等級發(fā)放津貼，對不能通過考核的，分析差距、改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃，延長帶徒期限重新考核，以達(dá)到崗位要求的素質(zhì)和能力。
通過公司“師帶徒”這個(gè)平臺，新員工在老師傅的帶動下技術(shù)水平有了較快的提高，使自己學(xué)習(xí)的理論知識與工作實(shí)際融合到具體工作中，起到了事半功倍的效果。
2016年簽訂新員工“師帶徒”協(xié)議15份，在帶徒期結(jié)束后，人力資源部于2月24日組織開展應(yīng)知應(yīng)會理論考核，從公司企業(yè)文化、管理制度、崗位職責(zé)、專業(yè)知識等方面按照崗位不同有針對性進(jìn)行考核，同時(shí)結(jié)合個(gè)人工作勝任能力，日常工作表現(xiàn)等進(jìn)行綜合測評，考核結(jié)果分為優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級，對考核合格的學(xué)徒導(dǎo)師按考核等級發(fā)放津貼，對不能通過考核的，分析差距、改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃，延長帶徒期限重新考核，以達(dá)到崗位要求的素質(zhì)和能力。
通過公司“師帶徒”這個(gè)平臺，新員工在老師傅的帶動下技術(shù)水平有了較快的提高，使自己學(xué)習(xí)的理論知識與工作實(shí)際融合到具體工作中，起到了事半功倍的效果。
信息來源：人力資源部 李想
